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Materialentwicklung

Materialien zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung dienen als entscheidende Implementierungshilfe um Bildung für nachhaltige Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung der globalen Perspektive in Schulen zu verankern. Auf Grundlage des Orientierungsrahmens werden Handreichungen sowie Lern- und Lehrmaterialien zur praktischen Anwendung in und außerhalb des Fachunterrichts entwickelt.

Um die Umsetzung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung direkt im Unterricht zu erleichtern, unterstützt Engagement Global die Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien für die schulische Praxis und die Erstellung von Handreichungen und Leitfäden. Diese stellen dar, wie Ansätze des Orientierungsrahmens bei der Entwicklung von Lehr- und Bildungsplänen und schulischen Curricula sowie bei der Gestaltung von Schule und Unterricht sowie außerschulischen Aktivitäten berücksichtigt werden können.

Teilausgaben mit Unterrichtskonzepten

Teilausgaben sind die Kapitel der Fächer beziehungsweise Fachbereiche des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung, die um einen einführenden Teil ergänzt wurden. Durch die Teilausgaben sollen Fachlehrkräfte angesprochen und motiviert werden, BNE im Unterricht umzusetzen.

Im einführenden Teil werden die Grundlagen des Orientierungsrahmens zusammengefasst. Im zweiten Teil findet sich das unveränderte Fachkapitel aus dem Orientierungsrahmen mit dem jeweiligen kompetenzorientierten Unterrichtsbeispiel. Dieses zeigt Möglichkeiten auf, wie BNE im Fachunterricht integrierbar ist. Das enthaltene Unterrichtsbeispiel kann in angepasster Form für die Umsetzung im Unterricht sowie für die Entwicklung von Lernmaterialien genutzt werden. Derzeit bestehen fachspezifische Teilausgaben zu Deutsch, Geschichte, Bildende Kunst, naturwissenschaftlichem Unterricht, neuen Fremdsprachen, Mathematik, Musik und Sport.

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Die Fachkapitel des Orientierungsrahmens, die unverändert in die zweite Auflage übernommen wurden, das sind Geografie, Ethik/Religion, Politische Bildung, Grundschule, Wirtschaft, werden derzeit ergänzt und als zusätzliches Online-Dokument veröffentlicht. Dies geschieht durch Arbeitsgruppen bestehend aus Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktikern sowie Akteurinnen und Akteuren der Zivilgesellschaft und der schulischen Praxis, die eine entsprechende Qualifikation vorweisen.

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Arbeitsgruppen zur Erarbeitung von Veröffentlichungen zum Orientierungsrahmen

Als Teil der Umsetzung des Orientierungsrahmens werden Arbeitsgruppen initiiert und begleitet, um zielgruppenspezifische Veröffentlichungen zu entwickeln, die das jeweilige Fachkapitel des Orientierungsrahmens ergänzen. Beispielsweise wird in den Arbeitsgruppen zum Grundschulbereich ein Material mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsentwicklung erstellt. Weiterhin wird an einem Material für inklusiven Unterricht mit BNE-Bezug gearbeitet.

Zur Umsetzung und Weiterentwicklung des Orientierungsrahmens

Unterrichtsbeispiele und -materialien

Um die praktische Umsetzung der Ansätze des Orientierungsrahmens in Schulen zu unterstützen, werden zusätzlich zu dem im Fachkapitel enthaltenen Unterrichtsbeispiel weitere Beispiele sowie Lehr- und Lernmaterialien entwickelt. In Zusammenarbeit mit den Länderinitiativen zur Umsetzung des Orientierungsrahmens sind bereits entsprechende Unterrichtsmaterialien entstanden.

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Materialien der Länderinitiativen

Im Rahmen der Länderinitiativen wurden und werden eine Vielzahl an didaktischen Materialien entwickelt. Sie zeigen Möglichkeiten auf wie BNE im Unterricht oder in die Lehrerbildung integriert sowie bei der Schul- und Curriculumentwicklung berücksichtigt werden kann.

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Open Educational Ressources

Im Zuge der Entwicklung von Materialien wird die Erstellung als Open Educational Ressources (OER) gefördert. OER sind Bildungsmaterialien mit unterschiedlichen Strukturierungs- und Komplexitätsgrad, die unter einer offenen Lizenz stehen, das heißt vielfältige Nutzungsmöglichkeiten einräumen. Die UNESCO unterstützt das Konzept von OER vor dem Hintergrund der enormen Potentiale zur Umsetzung des SDG 4.

Für die Umsetzung von BNE liefern OER vielseitige Möglichkeiten. So können OER vor dem Hintergrund der Dynamik von Entwicklungsprozessen im Lernbereich Globale Entwicklung ein wirksames Mittel sein, um die Verbreitung von Bildungsmaterialien zu steigern und Aktualisierungen der Materialien für die unterschiedlichen Zielgruppen schnell und effektiv zu gewährleisten. Auch unterstützen OER die Möglichkeit der Mitwirkung von beispielweise Schülerinnen und Schülern bei der Erstellung von Lern- und Lehrmaterialien. Dies verbessert die Berücksichtigung und Integration der Perspektive der Lernenden.

Im Juni 2019 ist im Rahmen der Reihe Veröffentlichungen zum Orientierungsrahmen das Papier „OER und BNE“ erschienen. Ziel dieser Veröffentlichung ist es deutlich zu machen, dass OER und BNE sich ergänzende tragende Elemente einer guten Schule für das digitale Zeitalter sind. Im Fokus stehen die pädagogischen Möglichkeiten im Bereich Schule, die sich durch OER und BNE ergeben.

Veröffentlichung zur wechselseitigen Ergänzung von OER und BNE in Schule (Bonn 2019)

Zur englischen Fassung: OER and ESD

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