Orientierungsrahmen Globale Entwicklung für die Sekundarstufe I

Der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung (2. aktualisierte und erweiterte Auflage, 2016) dient dazu, die Verankerung von BNE in der schulischen Bildung voranzubringen und Bildungsverwaltung, Lehrplangestaltung, Schulen, Schulbuchverlage und alle am schulischen Bildungswesen Beteiligten bei dieser Aufgabe konzeptionell zu unterstützen. Er ist Bezugsrahmen für die Entwicklung von Lehr-/Bildungsplänen und schulischen Curricula, für die Gestaltung von Unterricht und außerunterrichtlichen Aktivitäten sowie für die Schulverwaltung und Lehrkräftebildung. Der Orientierungsrahmen ist das Ergebnis eines gemeinsamen Projekts der KMK und des BMZ. Engagement Global koordiniert die Arbeit und gibt den Orientierungsrahmen heraus.

Die 2016 erschienene zweite aktualisierte und erweiterte Auflage des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung

• greift die bisherigen Erfahrungen der entwicklungspolitischen Bildung und des Globalen Lernens auf und integriert sie in eine Bildung für nachhaltige Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung der globalen Perspektive.
• macht deutlich, wie BNE an Schulen verankert werden kann – fächerübergreifend und in den einzelnen Fächern, von der Grundschule über die Sekundarstufe I bis zur beruflichen Bildung und legt zugleich die Grundlagen für eine Verankerung in der Sekundarstufe II.
• ist ein Bezugsrahmen für die Entwicklung von Lehrplänen und schulischen Curricula, für die Gestaltung von Unterricht und außerunterrichtlichen Aktivitäten sowie für lernbereichs- und fachspezifische Anforderungen und deren Überprüfung.
• gibt Impulse für die Entwicklung von Schulprofilen, die Gestaltung von Ganztagesprogrammen und Kooperation mit außerschulischen Partnern sowie für pädagogische Materialien und die Lehrkräftebildung.
• stellt innerhalb von Fachkapiteln mögliche Unterrichtsthemen und allgemeine sowie fachbezogene Kompetenzen vor, die bis hin zu Leistungsanforderungen in Aufgabenbeispielen ausgearbeitet werden. Es finden sich Fachbeiträge zu Geografie, Politische Bildung, Religion/Ethik und Wirtschaft sowie Geschichte, Mathematik, Naturwissenschaften, Bildende Kunst, Neue Fremdsprachen, Kunst, Musik, Sport und Deutsch.

Um die Verankerung von BNE in Schulen zu fördern und die Umsetzung in der schulischen Praxis zu erleichtern, wurden in Arbeitsgruppen zielgruppenspezifische Veröffentlichungen zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung erarbeitet. Im Ergebnis entstanden Lehr- und Lernmaterialien für alle Fächer des Orientierungsrahmens sowie Materialien zur Umsetzung der konzeptionellen Grundlagen des Orientierungsrahmens in der Schule und im Unterricht.

Zu weiteren Informationen zum Thema Materialentwicklung

Die Arbeitsgruppen setzten sich zusammen aus Fachleuten der Bildungsverwaltung, der Lehrplangestaltung, der Fachdidaktik, von Schulbuchverlagen, der Schulpraxis und der Zivilgesellschaft. Bei den Arbeitsgruppen wurde auf eine diverse Zusammensetzung geachtet, um unterschiedliche Perspektiven und Erfahrungen in die Arbeit einfließen zu lassen. Voraussetzung zur Mitarbeit in den Arbeitsgruppen war ein entsprechender fachdidaktischer Hintergrund oder eine vergleichbare Qualifikation.

Bei den Umsetzungs- und Weiterentwicklungsmaßnahmen des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung möchten wir eine breite Beteiligung der Zivilgesellschaft und der interessierten Fachöffentlichkeit an allen Maßnahmen ermöglichen.

Hierzu dient unter anderem die KMK/BMZ-Fachtagung zur Umsetzung und Weiterentwicklung des Orientierungsrahmens. Diese wird durch Engagement Global jährlich ausgerichtet. Erarbeitete Ergebnisse werden dem Fachpublikum präsentiert und zur Diskussion gestellt. Weiterhin dient die Fachtagung dazu, aktuelle Entwicklungen aufzugreifen und Ideen für weitere Schritte sowie Überlegungen zur praktischen Umsetzung zu entwickeln.

Zur Dokumentation vergangener Fachtagungen sowie zu weiteren Informationen

Um Umsetzungs- und Weiterentwicklungsmaßnahmen des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung transparent zu gestalten, um Rückmeldung aus der Zivilgesellschaft zu erhalten und um deren Beteiligung an den Prozessen zu ermöglichen, findet in regelmäßigen Abständen ein kontinuierlicher Austausch mit der Zivilgesellschaft, beispielsweise mit VENRO, statt.